Modelo educativo del siglo XXI basado en el desarrollo de competencias profesionales.

El Modelo Educativo para el Siglo XXI: Formación y desarrollo de competencias profesionales orienta el proceso educativo central a la formación de profesionales que impulsen la actividad productiva en cada región del país, la investigación científica, la innovación tecnológica, la transferencia de tecnologías, la creatividad , para alcanzar un mayor desarrollo social, económico, cultural y humano. Estamos seguros de que nuestros egresados serán aptos para contribuir en la construcción de la sociedad del conocimiento, participar en los espacios comunes de la educación superior tecnológica y asumirse como actores protagónicos del cambio.

Planeación de carrera.

Caracterización de la materia.
Esta asignatura está diseñada para contribuir al proceso de investigación que habrá en algunas de las competencias de los diferentes planes de estudio de las carreras.
Esta asignatura se encuentra en primer semestre y es importante no solo para aprender conceptos científicos y tecnológicos sino también para crearse valores humanos y sociales.

Intención didáctica.
Para la segunda unidad el desafío es que se pueda comprender la investigación como un proceso de construcción social.
La tercera unidad consiste en aplicar las herramientas de comunicación oral y escrita.
La cuarta consiste en que los estudiantes tengan la capacidad de gestión de la información para realizar investigaciones documentales para su campo profesional.

Competencias a desarrollar.
En el tema de competencias a desarrollar lo más importante son los instrumentales ya que abarca un amplio campo de las capacidades que debemos desarrollar como identificar, platear y resolver problemas.

Temario.
Las unidades más importantes son:
· Unidad 1: ‘’Estudio del desarrollo de su profesión y su estado actual’’, porque habla sobre la historia desarrollo y estado actual, en el contexto social sobre la profesión, entre practicas emergentes en el contexto internacional, nacional y local.
· Unidad 2: ‘’Herramientas de comunicación oral y escrita en la investigación’’ porque nos enseña a darle sentido, coherencia y objetividad a la redacción final de la investigación, con buena ortografía.

Unidades de aprendizaje.
Algunas de las formas de aprendizaje que podríamos utilizar, para que de esta forma nos ayude a avanzar y buscar en distintas fuentes de información, indagar acerca de la técnica en diferentes lugares, de esta forma representar la información obtenida por medio de un organizador grafico y así obtener resultados mas complejos

Unidad 2. La investigación como un proceso de construcción social.

Comprender la investigación como un proceso de construcción soocial. Atender los conceptos científicos involucrados en el proceso de investigación y los elementos que componen las técnicas que le permiten comprender e incrementar el lenguaje científico, podras identificar los métodos aplicados en investigaciones.
Unidad 3. Superación personal.
Para aplicar las herramientas formales de comunicación oral y escrita, hay que reconocer las normas y reglas ortográficas, indagar técnicas de redacción, elaborar crucigramas, trípticos y comparar resultados con otros compañeros para al final redactar un ensayo con dichas técnicas.
Unidad 4. Gestionar la información para la investigación documental.
Todos estos pasos son los más necesarios para llevar a cabo una investigación documental sobre una profesión.