Actividades de Aprendizaje.
Unidad 1
Resumen sintético sobre la historia, desarrollo y estado actual de la profesión
Estos precios se encontraban generalmente por debajo de la capacidad de producción del individuo y por supuesto, los obreros tenían que trabajar más horas para obtener un salario que, a pesar de todo, era insuficiente para mantener condiciones mínima de subsistencia.
Con la venida de la Revolución industrial, el trabajo artesanal se ve reemplazado por las máquinas accionadas por la energía del agua, del viento o los animales, siendo, además, necesario mucho esfuerzo humano para la realización de todas las actividades propias de fabricación.
Como inicio de algunas personas que se interesan en el mejoramiento del trabajo y otros elementos del proceso productivo comienza la labor de la Ingeniería Industrial.
Para el momento en el cual se desarrollan las fábricas textiles no existía el concepto de repuesto, puesto que no existían patrones (estándares) de producción de partes intercambiables. Los conceptos sobre partes intercambiables son desarrollados por Eli Whitney; (1765-1825.
Por otra parte los trabajos desarrollados por Frederick W. Taylor, considerado padre de la ingeniería industrial, impulsaron el progreso del campo.
Ingeniero Mecánico (del cual este campo fue origen la ingeniería industrial), había iniciado un estudio de las diferentes actividades que se ejecutaban en la Acería Midvale Steel Works, en 1.888; Luego de doce años de esfuerzos desarrolla un concepto basado en la idea de tarea. Taylor propuso que la gerencia realizara un plan de trabajo para cada uno de sus empleados, en la cual apareciera cada una de las actividades que debería ejecutar el operario, así como las herramientas a utilizar y el tiempo determinado para cada actividad.
Estos conceptos dieron origen a lo que se conoce como la fórmula de Taylor para máximo rendimiento, el cual consiste en lo siguiente:
Definir la tarea.
Definir el tiempo
Definir el método.
Estos principios fueron expuestos por Taylor en la Sociedad Americana de Ingenieros Mecánicos. Taylor continuó su trabajo, y antes de su muerte que ocurre en 1.915, dio nuevos aportes, entre los más importantes, los que se refieren a la actividad de la gerencia para asegurar una dirección efectiva. Podemos resumirlos de la manera siguiente:
Desarrollar un método para cada elemento de trabajo
Seleccionar y adiestrar rigurosamente a los operarios
Establecer una relación armónica con sus asalariados
Asumir la responsabilidad de las actividades que son de naturaleza gerencial.
Frank Gilbreth se dedicó al estudio de los movimientos, analizándolos en detalle. Sus técnicas se emplean aún hoy en día. Nace en 1.818 y a la edad de 17 años comienza a trabajar como aprendiz de albañilería. Examinando detenidamente las operaciones para la colocación de ladrillos, observó que existían por los menos tres métodos para la colocación de ladrillos, y que con el mejor de los métodos eran necesario 18 movimientos para colocar un ladrillo. Gilbreth analizó separadamente cada uno de ellos y determino que con 4 ó 5 movimientos eran suficientes para colocar un ladrillo. Para los ladrillos interiores pasó de 18 movimientos a 2 movimientos. El resultado incrementó la velocidad de colocación de 120 ladrillos a 350 ladrillos por hora.
Algunos de los movimientos que él destacó y que retardaban el trabajo, eran necesarios para voltear el ladrillo y colocarlo en la superficie mejor terminada hacia fuera. Modificó ésta situación asignando un ayudante, retribuido con un salario menor, para que se encargara de esta operación. Además, eliminó las subidas y bajadas del albañil para buscar los ladrillos, gracias a una plataforma de altura variable construida a tal efecto.
Siguiendo las huellas de Taylor, Frank Gilbreth se dedicó a estudiar los tiempos de realización de las tareas. Estos estudios los realizó con su esposa Lilliam. Los Gilbreth idearon varios métodos para estudiar los movimientos por muy pequeños que fueran, fotografiando el operario mientras ejecutaba la labor, y al mismo tiempo a un reloj de manera que, en la serie de fotografías, se podía observar cada movimiento y el tiempo empleado para llevarlo a cabo.
Posteriormente desarrollaron ésta técnica, denominándola Análisis Ciclográfico, el cual consistía en fotografiar a un operario, al cual le sujetaban en las manos, dedos o en la parte del cuerpo que deseaban estudiar, una luz eléctrica.
De esta forma obtenían en las fotografías un registro constante de las trayectorias usadas por el operario para efectuar los movimientos. La técnica del Cronociclograma difiere de la anterior en que la luz es intermitente y de frecuencia fija. Con esta última técnica se puede determinar si un movimiento es rápido (la imagen de la luz es larga en la fotografía) o si es lento (la imagen entonces es más corta.
Gracias a todos sus estudios, Los Gilbreth llegaron a determinar la existencia de 17 movimientos básicos (elementales) del hombre que resultaron de gran utilidad, entre otras cosas para determinar el método a emplear para realizar una tarea específica.
Por otra parte está el desarrollo el estudio de economía de movimientos realizados por Barnes, los cuales se refieren a la forma como se deben realizar los movimientos, disposición de los materiales y herramientas en el lugar de trabajo, que también contribuyeron a disminuir la fatiga del operario y aumentar su rendimiento.
Henry Gantt es otro de los grandes cooperadores, quienes trabajó con Taylor. Allí cambió el concepto de penalización al trabajador, propuesto por Taylor, por uno de incentivo (mayor remuneración), premiándose también a su capataz, cuando el rendimiento del obrero era superior al resto de su grupo. El 1.917 desarrolló un método gráfico sencillo para la planificación de las distintas actividades que se deben realizar, para alcanzar un objetivo que ha sido previamente fijado hoy conocido como “DIAGRAMA DE GANTT”.
Por último, merece igual reconocimiento los aportes realizados por Henry Ford (1863-1947) con su idea de fabricación en proceso continuo, donde el artículo que se fabrica recorre un itinerario establecido dentro de la planta, y los operarios, a lo largo de este itinerario, van ejecutando una única y específica tarea sobre todos los artículos que van transitando por su lugar de trabajo.
Al final del recorrido tenemos el artículo terminado con todos sus componentes incorporados. Este aporte contribuyó, además de incrementar considerablemente el rendimiento de la producción, a uniformizar la calidad de los artículos producidos con este nuevo método.
Ford contribuyó, además, extendiendo el concepto de estandarización de Whitney hasta crear el comercio de repuestos para automóviles, dando origen a las partes intercambiables o normalizados comunes hoy en día.
Análisis: Descomposición de elementos que conforman la totalidad de datos, para clasificar y reclasificar el material recogido desde diferentes puntos de vista hacia optar por el más preciso y representativo.
Ciencia: Conjuntos sistemático de conocimientos, con los cuales, mediante el establecimiento de principios y leyes universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que lo rodea.
Concepto: Símbolo que representa las semejanzas de fenómenos por demás diversos.
Estudio de campo: Son investigaciones que se realizan en el medio ambiente sonde se desarrolla el problema que se va a investigar. Estudio descriptivo: Sirve para describir las características más importantes del fenómeno que se va a estudiar.
Estudio exploratorio: Su objetivo es auxiliar al investigador a definir el problema, establecer hipótesis y definir la metodología para formular un estudio de investigación definitivo.
Método: Es un proceso lógico a través del cual se obtiene el conocimiento. Método analítico: Se distinguen los elementos de un fenómeno y se revisan ordenadamente cada uno de los elementos por separado.
Método deductivo: Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una ley universal.
Método dialéctico: Estudia los fenómenos en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.
Método inductivo: Es un proceso por medio del cual, a partir del estudio de casos particulares, se obtienen conclusiones o leyes universales que explican o relacionan los fenómenos estudiados.
Método sintético: Se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos.
Procedimiento: Secuencia cronológica de operaciones para realizar una actividad.
Proceso: Conjuntos de etapas o pasos realizados para llevar a cabo una función.
Síntesis: Método que procede de lo simple a lo compuesto, de los elementos al todo. Integración de las partes aisladas en un conjunto que unifique todos los elementos.
Técnica: Es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa el método.Teoría: Es el conjunto de conceptos, categorías y leyes que reflejan objetivamente la realidad.
Problema
Aproximadamente más de la mitad de los estudiantes que ingresan a la preparatoria tienen en mente un plan de estudios que desean seguir, pero este plan se puede ver afectado durante su estancia en la escuela por diversos factores que crean un cambio de mentalidad en el alumno, lo cual genera un estrés y así gradualmente pierden el interés sobre su carrera a elegir.
Uno de los factores es la falta de información sobre la carrera o tener información a medias, falta de interés sobre la misma y/o esperar a que se les brinde la información necesaria.
Planteamiento del problema.
En la actualidad, debido a la situación laboral y económica de la zona, se le da mucha importancia a la decisión que puedan tomar los alumnos sobre la carrera qué ejercerán en un futuro, pues se cree que al no tener un plan definido, es más probable que los alumnos tomen una decisión errónea.
Generalmente cuando un estudiante no está seguro de lo que va a estudiar, se puede confundir con un problema diferente, por ejemplo la falta de interés por superarse, otro caso sería que la persona no encuentra ninguna carrera que llame su atención.
Justificación.
Esta investigación se realizo para encontrar los factores que ocasionan las dificultades para elegir una carrera universitaria y entender por qué estos factores influyen tanto en el alumno, eliminando mitos, y prejuicios que los alumnos, maestros y padres van generando con el paso del tiempo.
También proporcionar información sobre el porqué los jóvenes siente temor al pensar qué es lo que será de su futuro, al tomar una de las decisiones más importante de todas.
Objetivos:
Desarrollar un método para cada elemento de trabajo
Seleccionar y adiestrar rigurosamente a los operarios
Establecer una relación armónica con sus asalariados
Asumir la responsabilidad de las actividades que son de naturaleza gerencial.
Frank Gilbreth se dedicó al estudio de los movimientos, analizándolos en detalle. Sus técnicas se emplean aún hoy en día. Nace en 1.818 y a la edad de 17 años comienza a trabajar como aprendiz de albañilería. Examinando detenidamente las operaciones para la colocación de ladrillos, observó que existían por los menos tres métodos para la colocación de ladrillos, y que con el mejor de los métodos eran necesario 18 movimientos para colocar un ladrillo. Gilbreth analizó separadamente cada uno de ellos y determino que con 4 ó 5 movimientos eran suficientes para colocar un ladrillo. Para los ladrillos interiores pasó de 18 movimientos a 2 movimientos. El resultado incrementó la velocidad de colocación de 120 ladrillos a 350 ladrillos por hora.
Algunos de los movimientos que él destacó y que retardaban el trabajo, eran necesarios para voltear el ladrillo y colocarlo en la superficie mejor terminada hacia fuera. Modificó ésta situación asignando un ayudante, retribuido con un salario menor, para que se encargara de esta operación. Además, eliminó las subidas y bajadas del albañil para buscar los ladrillos, gracias a una plataforma de altura variable construida a tal efecto.
Siguiendo las huellas de Taylor, Frank Gilbreth se dedicó a estudiar los tiempos de realización de las tareas. Estos estudios los realizó con su esposa Lilliam. Los Gilbreth idearon varios métodos para estudiar los movimientos por muy pequeños que fueran, fotografiando el operario mientras ejecutaba la labor, y al mismo tiempo a un reloj de manera que, en la serie de fotografías, se podía observar cada movimiento y el tiempo empleado para llevarlo a cabo.
Posteriormente desarrollaron ésta técnica, denominándola Análisis Ciclográfico, el cual consistía en fotografiar a un operario, al cual le sujetaban en las manos, dedos o en la parte del cuerpo que deseaban estudiar, una luz eléctrica.
De esta forma obtenían en las fotografías un registro constante de las trayectorias usadas por el operario para efectuar los movimientos. La técnica del Cronociclograma difiere de la anterior en que la luz es intermitente y de frecuencia fija. Con esta última técnica se puede determinar si un movimiento es rápido (la imagen de la luz es larga en la fotografía) o si es lento (la imagen entonces es más corta.
Gracias a todos sus estudios, Los Gilbreth llegaron a determinar la existencia de 17 movimientos básicos (elementales) del hombre que resultaron de gran utilidad, entre otras cosas para determinar el método a emplear para realizar una tarea específica.
Por otra parte está el desarrollo el estudio de economía de movimientos realizados por Barnes, los cuales se refieren a la forma como se deben realizar los movimientos, disposición de los materiales y herramientas en el lugar de trabajo, que también contribuyeron a disminuir la fatiga del operario y aumentar su rendimiento.
Henry Gantt es otro de los grandes cooperadores, quienes trabajó con Taylor. Allí cambió el concepto de penalización al trabajador, propuesto por Taylor, por uno de incentivo (mayor remuneración), premiándose también a su capataz, cuando el rendimiento del obrero era superior al resto de su grupo. El 1.917 desarrolló un método gráfico sencillo para la planificación de las distintas actividades que se deben realizar, para alcanzar un objetivo que ha sido previamente fijado hoy conocido como “DIAGRAMA DE GANTT”.
Por último, merece igual reconocimiento los aportes realizados por Henry Ford (1863-1947) con su idea de fabricación en proceso continuo, donde el artículo que se fabrica recorre un itinerario establecido dentro de la planta, y los operarios, a lo largo de este itinerario, van ejecutando una única y específica tarea sobre todos los artículos que van transitando por su lugar de trabajo.
Al final del recorrido tenemos el artículo terminado con todos sus componentes incorporados. Este aporte contribuyó, además de incrementar considerablemente el rendimiento de la producción, a uniformizar la calidad de los artículos producidos con este nuevo método.
Ford contribuyó, además, extendiendo el concepto de estandarización de Whitney hasta crear el comercio de repuestos para automóviles, dando origen a las partes intercambiables o normalizados comunes hoy en día.
Unidad 2
Glosario
Análisis: Descomposición de elementos que conforman la totalidad de datos, para clasificar y reclasificar el material recogido desde diferentes puntos de vista hacia optar por el más preciso y representativo.
Ciencia: Conjuntos sistemático de conocimientos, con los cuales, mediante el establecimiento de principios y leyes universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que lo rodea.
Concepto: Símbolo que representa las semejanzas de fenómenos por demás diversos.
Estudio de campo: Son investigaciones que se realizan en el medio ambiente sonde se desarrolla el problema que se va a investigar. Estudio descriptivo: Sirve para describir las características más importantes del fenómeno que se va a estudiar.
Estudio exploratorio: Su objetivo es auxiliar al investigador a definir el problema, establecer hipótesis y definir la metodología para formular un estudio de investigación definitivo.
Método: Es un proceso lógico a través del cual se obtiene el conocimiento. Método analítico: Se distinguen los elementos de un fenómeno y se revisan ordenadamente cada uno de los elementos por separado.
Método deductivo: Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una ley universal.
Método dialéctico: Estudia los fenómenos en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.
Método inductivo: Es un proceso por medio del cual, a partir del estudio de casos particulares, se obtienen conclusiones o leyes universales que explican o relacionan los fenómenos estudiados.
Método sintético: Se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos.
Procedimiento: Secuencia cronológica de operaciones para realizar una actividad.
Proceso: Conjuntos de etapas o pasos realizados para llevar a cabo una función.
Síntesis: Método que procede de lo simple a lo compuesto, de los elementos al todo. Integración de las partes aisladas en un conjunto que unifique todos los elementos.
Técnica: Es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa el método.Teoría: Es el conjunto de conceptos, categorías y leyes que reflejan objetivamente la realidad.
Unidad 3
Mapa Conceptual.
Unidad 4
Protocolo
Elección de carrera universitaria
Problema
Aproximadamente más de la mitad de los estudiantes que ingresan a la preparatoria tienen en mente un plan de estudios que desean seguir, pero este plan se puede ver afectado durante su estancia en la escuela por diversos factores que crean un cambio de mentalidad en el alumno, lo cual genera un estrés y así gradualmente pierden el interés sobre su carrera a elegir.
Uno de los factores es la falta de información sobre la carrera o tener información a medias, falta de interés sobre la misma y/o esperar a que se les brinde la información necesaria.
Planteamiento del problema.
En la actualidad, debido a la situación laboral y económica de la zona, se le da mucha importancia a la decisión que puedan tomar los alumnos sobre la carrera qué ejercerán en un futuro, pues se cree que al no tener un plan definido, es más probable que los alumnos tomen una decisión errónea.
Generalmente cuando un estudiante no está seguro de lo que va a estudiar, se puede confundir con un problema diferente, por ejemplo la falta de interés por superarse, otro caso sería que la persona no encuentra ninguna carrera que llame su atención.
Justificación.
Esta investigación se realizo para encontrar los factores que ocasionan las dificultades para elegir una carrera universitaria y entender por qué estos factores influyen tanto en el alumno, eliminando mitos, y prejuicios que los alumnos, maestros y padres van generando con el paso del tiempo.
También proporcionar información sobre el porqué los jóvenes siente temor al pensar qué es lo que será de su futuro, al tomar una de las decisiones más importante de todas.
Objetivos:
Conocer los factores que afectan a los jóvenes en su elección.
Entender la causa de sus dificultades para escoger su vocación
Observar los factores que intervienen cuando un alumno cambia de idea
Hipótesis
Entender la causa de sus dificultades para escoger su vocación
Observar los factores que intervienen cuando un alumno cambia de idea
Hipótesis
H1- A los alumnos preparatorianos se les dificulta elegir una carrera por la falta de información.
H2- Los aspirantes a las universidades eligen diferentes carreras que las de sus amigos.
H3- Los candidatos a las universidades eligen su carrera basados en lo que les gusta.
H4- Los alumnos son influenciados por los profesores sobre la carrera que elegirán.
H5- Los alumnos se basan en el mercado laboral para elegir su carrera.
Preguntas centrales al tema
¿En donde los aspirantes a universidades obtienen la información de las carreras en las que están interesados?
¿Cuándo es que los alumnos eligen una carrera que no les atrae lo suficiente?
¿Qué genera que muchos egresados de las universidades no tengan trabajo?
¿Por qué los dicentes terminan estudiando lo mismo que sus profesores?
¿Cuál es la razón de que los graduados terminan desertando al poco tiempo de inicio de su carrera universitaria?
Delimitación
Ubicación geográfica de la investigación: Será realizada dentro de las instalaciones de la preparatoria ubicada a un costado de la Avenida Paseo de los Héroes, donde se entrevistaran a sus alumnos.
Marco teórico referencial
Factores que afectan en la elección profesional
Los factores que afectan esa elección pueden ser extrínsecos, intrínsecos o una combinación de ambos. Muchas personas están muy influenciadas por las profesiones que sus padres tienen. Otros siguen las trayectorias de carreras que sus opciones educativas han abierto para ellos. Algunos optan por seguir sus pasiones, sin importar lo mucho o poco dinero que les darán. Otros miran a la carrera que les paga el salario más alto. La crianza y educación temprana tiene una inmensa influencia sobre qué carrera un individuo elegirá en última instancia. Si los padres han favorecido abrumadoramente una carrera en particular o una selección limitada de carreras, tiene un potente efecto psicológico sobre sus hijos. Los padres crean la autoestima inicial de su hijo, que en la mayoría de los casos dura por el resto de su vida. A lo largo de casi toda la historia, los padres eligieron las futuras profesiones de sus hijos.
La amplia educación que se espera de los trabajadores modernos, también hace que sea casi imposible para los padres administrar completamente a sus hijos y predeterminar su carrera. A pesar de ello, muchos trabajadores terminan por incorporarse a las carreras para satisfacer las expectativas de sus padres, en lugar de seguir lo que realmente quieren hacer.
Los que descubren la mejor carrera para ellos son los que tienen un conocimiento preciso de sus talentos y debilidades, las oportunidades profesionales disponibles para ellos y la confianza en sus decisiones. Para algunos, toma años de experiencia y exposición a diferentes carreras para encontrar el mejor ajuste.
Las condiciones del mercado afectan a las oportunidades disponibles en cualquier campo en particular
John Hewitt (2013)
El 30% de mexicanos equivoca su carrera
Estamos de acuerdo con escrito de Tania M (2009), que dicen que tres de cada diez mexicanos escogen una profesión que no va con sus intereses, aptitudes o gustos.
La equivocación de profesión de debe a un error anterior que es su elección carrera universitaria no supo orientarse correctamente o puede deberse también a que la selección es hecha con base en profesiones que se piensan con mayor oferta laboral, aunque ésta no satisfaga los intereses y necesidades, coincidieron expertos. Esta información va de acuerdo con una de nuestras hipótesis.
"En México 35% de los profesionistas no está satisfecho con la profesión que eligió, en los setenta y ochenta se daba muy poca importancia a los exámenes de orientación profesional“.
‘‘Estudiar una carrera por alguna razón ajena a la vocación o pasión, atraen en el mediano plazo problemas que van desde el desgano y apatía hasta la frustración’’ señala el experto en psicología organizacional Víctor Muriedas.
La frustración por consiguiente lleva a problemas en el trabajo que pueden derivar en un despido por baja producción, esto a su vez generara problemas económicos para el profesionista. Actualmente el 63% de los profesionales mexicanos trabaja en un área diferente a la carrera que estudió, y debido a la falta de oportunidades debe emplearse en campos que ofrezcan plazas, aunque no se relacionen con su experiencia o estén en sus planes, generando lo anterior mencionado que es la frustración profesional
Las razones por las que un joven no elige la profesión correcta deriva de factores externos e internos
Dentro de los externos el principal radica en que se decide estudiar una carrera es rentable, sacrificando en muchas ocasiones las aptitudes y habilidades intelectuales del individuo, provocando que pueda desertar sin concluir está dejando incompletos sus estudios o iniciando de nuevo pero en otra carrera.
Dentro de los internos están principalmente los problemas de autoestima y percepción personal.
Es importante que los jóvenes aspirantes consulten con orientadores vocacionales, directores de carrera o profesionales ya que ellos son la mejor fuente de información a la hora de tener información sobre una carrera y su las posibles arias laborales.
Conclusiones generales
Antes de comenzar nuestra investigación ya suponíamos algunos de los factores que afectaban a los jóvenes en la elección de su carrera. Se llegó a hacer un debate entre los integrantes del equipo sobre cuáles serían los mejores métodos para una buena elección sin el arrepentimiento del joven estudiante. Nos dimos cuenta de algunos factores que intervienen en la toma de decisión son los gusto de los dicentes y la esperanza de conseguir un empleo bien remunerado al terminar el curso de su carrera, pero a su vez no se dejan influenciar por terceros, como es el caso de los amigos o docentes, estos aspectos los pudimos comprobar durante la revisión de las encuestas. Los jóvenes encuestados mostraron interés en informarse sobre la carrera que están a punto de elegir, por lo que no presentaron muchas dudas al llevar a cabo esta acción a pesar de que muy pocos aspirantes no consultaron alumnos egresados para consultar sus dudas.
También uno de los factores más influyentes en la elección de la carrera, y fue comprobado por la hipótesis número 5, es que piensan encontrar un trabajo con facilidad después de graduarte que en la totalidad de los encuestados respondieron que sí, lo que muestra un claro resultado que su elección es basada en un interés sub consiente.
Por último se puede afirmar que los aspirantes muestran un gran interés en tomar una de las decisiones más importantes hasta el momento por lo que en un futuro tienen menos probabilidades de arrepentirse de tomarla.
Bibliografia.
Mercado Moreno Tania, (miércoles, 22 de julio de 2009) El 30% de mexicanos equivoca su carrera, carrera.Número 1086, pp. 22-24
Lafentre María (martes, 13 de Agosto del 2013) factores que afectan la elección de carreras por parte de los estudiantes.
Hewitt John (jueves, 21 de Marzo del 2013) Factores que influyen en la carrera profesional.
Sordo Mariana (martes, 21 de Febrero del 2013) Consejos para la elección de carrera universitaria.
Montero Clavel Enrique (Marzo del 2011) La elección de Carrera
Alan Lozano Ramírez (Noviembre de 2006) Decisiones en la adolescencia.
Alfonso Alcántara (5 de junio de 2007) 10 formas de elegir mal los estudios universitarios.
Ernesto García (20 de mayo de 2013) 13 pésimas formas de elegir una carrera.
H2- Los aspirantes a las universidades eligen diferentes carreras que las de sus amigos.
H3- Los candidatos a las universidades eligen su carrera basados en lo que les gusta.
H4- Los alumnos son influenciados por los profesores sobre la carrera que elegirán.
H5- Los alumnos se basan en el mercado laboral para elegir su carrera.
Preguntas centrales al tema
¿En donde los aspirantes a universidades obtienen la información de las carreras en las que están interesados?
¿Cuándo es que los alumnos eligen una carrera que no les atrae lo suficiente?
¿Qué genera que muchos egresados de las universidades no tengan trabajo?
¿Por qué los dicentes terminan estudiando lo mismo que sus profesores?
¿Cuál es la razón de que los graduados terminan desertando al poco tiempo de inicio de su carrera universitaria?
Delimitación
Ubicación geográfica de la investigación: Será realizada dentro de las instalaciones de la preparatoria ubicada a un costado de la Avenida Paseo de los Héroes, donde se entrevistaran a sus alumnos.
Marco teórico referencial
Factores que afectan en la elección profesional
Los factores que afectan esa elección pueden ser extrínsecos, intrínsecos o una combinación de ambos. Muchas personas están muy influenciadas por las profesiones que sus padres tienen. Otros siguen las trayectorias de carreras que sus opciones educativas han abierto para ellos. Algunos optan por seguir sus pasiones, sin importar lo mucho o poco dinero que les darán. Otros miran a la carrera que les paga el salario más alto. La crianza y educación temprana tiene una inmensa influencia sobre qué carrera un individuo elegirá en última instancia. Si los padres han favorecido abrumadoramente una carrera en particular o una selección limitada de carreras, tiene un potente efecto psicológico sobre sus hijos. Los padres crean la autoestima inicial de su hijo, que en la mayoría de los casos dura por el resto de su vida. A lo largo de casi toda la historia, los padres eligieron las futuras profesiones de sus hijos.
La amplia educación que se espera de los trabajadores modernos, también hace que sea casi imposible para los padres administrar completamente a sus hijos y predeterminar su carrera. A pesar de ello, muchos trabajadores terminan por incorporarse a las carreras para satisfacer las expectativas de sus padres, en lugar de seguir lo que realmente quieren hacer.
Los que descubren la mejor carrera para ellos son los que tienen un conocimiento preciso de sus talentos y debilidades, las oportunidades profesionales disponibles para ellos y la confianza en sus decisiones. Para algunos, toma años de experiencia y exposición a diferentes carreras para encontrar el mejor ajuste.
Las condiciones del mercado afectan a las oportunidades disponibles en cualquier campo en particular
John Hewitt (2013)
El 30% de mexicanos equivoca su carrera
Estamos de acuerdo con escrito de Tania M (2009), que dicen que tres de cada diez mexicanos escogen una profesión que no va con sus intereses, aptitudes o gustos.
La equivocación de profesión de debe a un error anterior que es su elección carrera universitaria no supo orientarse correctamente o puede deberse también a que la selección es hecha con base en profesiones que se piensan con mayor oferta laboral, aunque ésta no satisfaga los intereses y necesidades, coincidieron expertos. Esta información va de acuerdo con una de nuestras hipótesis.
"En México 35% de los profesionistas no está satisfecho con la profesión que eligió, en los setenta y ochenta se daba muy poca importancia a los exámenes de orientación profesional“.
‘‘Estudiar una carrera por alguna razón ajena a la vocación o pasión, atraen en el mediano plazo problemas que van desde el desgano y apatía hasta la frustración’’ señala el experto en psicología organizacional Víctor Muriedas.
La frustración por consiguiente lleva a problemas en el trabajo que pueden derivar en un despido por baja producción, esto a su vez generara problemas económicos para el profesionista. Actualmente el 63% de los profesionales mexicanos trabaja en un área diferente a la carrera que estudió, y debido a la falta de oportunidades debe emplearse en campos que ofrezcan plazas, aunque no se relacionen con su experiencia o estén en sus planes, generando lo anterior mencionado que es la frustración profesional
Las razones por las que un joven no elige la profesión correcta deriva de factores externos e internos
Dentro de los externos el principal radica en que se decide estudiar una carrera es rentable, sacrificando en muchas ocasiones las aptitudes y habilidades intelectuales del individuo, provocando que pueda desertar sin concluir está dejando incompletos sus estudios o iniciando de nuevo pero en otra carrera.
Dentro de los internos están principalmente los problemas de autoestima y percepción personal.
Es importante que los jóvenes aspirantes consulten con orientadores vocacionales, directores de carrera o profesionales ya que ellos son la mejor fuente de información a la hora de tener información sobre una carrera y su las posibles arias laborales.
Conclusiones generales
Antes de comenzar nuestra investigación ya suponíamos algunos de los factores que afectaban a los jóvenes en la elección de su carrera. Se llegó a hacer un debate entre los integrantes del equipo sobre cuáles serían los mejores métodos para una buena elección sin el arrepentimiento del joven estudiante. Nos dimos cuenta de algunos factores que intervienen en la toma de decisión son los gusto de los dicentes y la esperanza de conseguir un empleo bien remunerado al terminar el curso de su carrera, pero a su vez no se dejan influenciar por terceros, como es el caso de los amigos o docentes, estos aspectos los pudimos comprobar durante la revisión de las encuestas. Los jóvenes encuestados mostraron interés en informarse sobre la carrera que están a punto de elegir, por lo que no presentaron muchas dudas al llevar a cabo esta acción a pesar de que muy pocos aspirantes no consultaron alumnos egresados para consultar sus dudas.
También uno de los factores más influyentes en la elección de la carrera, y fue comprobado por la hipótesis número 5, es que piensan encontrar un trabajo con facilidad después de graduarte que en la totalidad de los encuestados respondieron que sí, lo que muestra un claro resultado que su elección es basada en un interés sub consiente.
Por último se puede afirmar que los aspirantes muestran un gran interés en tomar una de las decisiones más importantes hasta el momento por lo que en un futuro tienen menos probabilidades de arrepentirse de tomarla.
Bibliografia.
Mercado Moreno Tania, (miércoles, 22 de julio de 2009) El 30% de mexicanos equivoca su carrera, carrera.Número 1086, pp. 22-24
Lafentre María (martes, 13 de Agosto del 2013) factores que afectan la elección de carreras por parte de los estudiantes.
Hewitt John (jueves, 21 de Marzo del 2013) Factores que influyen en la carrera profesional.
Sordo Mariana (martes, 21 de Febrero del 2013) Consejos para la elección de carrera universitaria.
Montero Clavel Enrique (Marzo del 2011) La elección de Carrera
Alan Lozano Ramírez (Noviembre de 2006) Decisiones en la adolescencia.
Alfonso Alcántara (5 de junio de 2007) 10 formas de elegir mal los estudios universitarios.
Ernesto García (20 de mayo de 2013) 13 pésimas formas de elegir una carrera.
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